La méthode d'observation des bébés selon Esther Bick

La formation et les applications préventives et thérapeutiques

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Pierre Delion est professeur de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, chef du service de pédopsychiatrie, CHU de Lille. Avec la participation de : Marie-Agnès Antoine, Cléopatre Athanassiou-Popesco, Philippe Cnaussecourte, Marie-Christine Choppy, Pascal Corde, Marie Cossart, Dominique Desnot, Catherine Druon, Hélène Gane, Sophie Gariel-Bataille, Bernard Golse, Michel Haag, Didier Houzel, Françoise Jardin, Nicole Jaucourt, Marie-Christine Le Guelfec, Brigitte Lordi, Rosa Mascaro, Denis Mellier, Régine Prat, Rosella Sandri, J-Annick Simon, Jacqueline Tricaud, Annette Watillon-Naveau.

Esther Bick, responsable de la formation des psychothérapeutes
d'enfants pour la British Psychoanalytic Society, a créé une
méthode d'observation des bébés dans leur famille, pour permettre aux professionnels de l'enfance intéressés non seulement de
mieux connaître le développement d'un bébé dans son milieu familial, mais également d'accéder plus facilement à leur propre ressenti
dans la situation de l'observation, ce que les psychanalystes
appellent, dans certaines conditions précises, le « contre-transfert ».
L'observation dure pendant les deux premières années de l'enfant à
raison d'une heure hebdomadaire, et fait l'objet d'un compte rendu
qui sera lu lors d'un travail de supervision avec un formateur ayant
déjà lui-même bénéficié d'une telle formation.

Depuis plus de cinquante ans et sa description par Esther Bick, sa
créatrice, la méthode de l'observation régulière et prolongée d'un
bébé dans sa famille est devenue un véritable outil pour la prévention
et le travail thérapeutique auprès des enfants et des familles en
grande difficulté psychique.

Les pionniers de cette méthode font ici le point des avancées en
termes de formation et d'applications cliniques. Ils passent en revue
les principales modalités qui résultent de renseignement de Esther
Bick et de ses élèves dans le champ de la petite enfance aujourd'hui :

de la précarité à la néonatalogie, des ateliers thérapeutiques des
hôpitaux de jour aux prises en charge en périnatalité, des observa-
tions thérapeutiques à domicile aux applications dans les classes de
l'Éducation nationale.