L’expression des sensorialités dans les groupes thérapeutiques d’enfants et d’adolescents a longtemps été vécue comme un écueil à la symbolisation. Cette conception s’est peu à peu transformée, ce dont témoignent les praticiens réunis ici. La sensorialité se déploie souvent de prime abord de façon élémentaire et désorganisée, dans les moments chaotiques des groupes. Le travail des thérapeutes sera de reconnaître sa nature, la mobiliser et lui donner sens afin que les participants puissent l’utiliser de façon plus construite et fantasmée au profit de leur développement psychique.